原文出處:黑手黨
暑假中，不可以去整形。
我離學校已經遠了，升學制度的變革猶如花朵綻放，一個階段就有一個階段的新鮮，從聯招到聯考、從學測到會考，高中跨入大學的門檻隨著時代變遷而狹窄，更因時代而放寬，離開學校以後，我就不曾再回頭看過那段歲月，等我有所驚覺時，十二年國教已經擺在眼前、即將登場。
升學之門有多狹窄？「想飛的十五歲」（Summer，15）這支紀錄片以真實感觸，說出孩子們眼中之惶，與心底之漠。
九年國民義務教育確實提昇了國民素養，也讓更多人有了翻轉命運的機會，可同時，也限縮了莘莘學子們的未來，就學是為了考試、考試是為了升學、升學是為了賺錢，雖然不能說有什麼不對，卻逐漸將孩子的價值觀鎖定在特定範圍內，學校也僅成了那樣的存在。
你還願意想起當年埋頭苦讀與滿佈考試的日子嗎？
我相信政府提出十二年國教的政策之初，確實是希望降低孩子們的升學壓力，畢竟，適齡適性是近年來相當夯的主流價值，但價值歸價值，怎麼做又是另一回事，如果沒有爬上去，價值等於零。
要是政策如此重大的變革提出來了，卻沒有改變我們孩子的學習環境，到底為的是什麼？
「想飛的十五歲」透過六位十五歲學生的眼睛去看這段似乎崇高卻又荒謬的教育改革，也許這些面臨十二年國教即將實施的孩子沒辦法多想、也無力回天，能做的只有順著眼前不會自己轉彎的山路緩緩前行。
雖然，有人願意、或者能夠先張開飛行傘，在山路轉彎前就翱翔而去。
十五歲的這段青春，其實擁有無限大的可能，不管是跆拳、鋼琴、熱舞、網球、志工，還是原民文化或大小提琴，孩子們可以有那麼多的發展，卻因為教育體制的綑綁，不得不在這個框框裡努力生存，同為從考試牢獄裡走出來的我們，又怎能不在時代已經可以接受多元教育的這個時間點上，多給他們一點機會與空間？
但，這個體制乃至世界，哪時真正給過機會？
我想說的是，「天下雜誌」拍攝這支紀錄片以一般學生的眼睛為記錄點，但我看到的，是另一個社會更沒有觸及的角落。
由於工作之故，我接觸更多的是身心障礙孩子在國民義務教育裡的困境，這麼說或許有點魯莽，可我以為，十二年國教吵得那麼沸沸揚揚，卻沒有真正touch到身心障礙領域的問題，尤其是心智障礙孩子即將可能得去面對的難題；一般孩子與家長對於少了「聯考」這個名稱的延伸國教，依舊充滿嚴肅的拼窄門心情，補習與不補習的取捨，考驗著家長和孩子的耐心毅力，但在心智障礙領域，這些都太遠了，很多家長看到的是從九年拉長到十二年之後的無所適從。
心智障礙孩子不若你我週遭這群為了考試卯起來苦讀的孩子，他們也許可以透過保障名額升學、或者在其他特殊才能的護航下進入更高領域的學校就讀，但，現實環境是，高級中等學校容納心智障礙學生數量的嚴重不足，另一方面，更有高級中等學校相關特殊教育師資以及是否會被「國中化」的疑慮，我真的無法想像，國中階段就已經相對較少的特教資源，到了十二年國教的高中階段之後，會放大或限縮了多少資源提供給這群沒被看見的孩子？
如果國民義務教育是要每個屆齡學生都有多元升學管道，無論是否屬於特殊領域，那些學校都準備好了嗎？
如片中六位學生，其叡、伯叡、亮希、芃文、岑威和頌薇，各自面臨不同的抉擇和挑戰，卻也都在這青澀的十五歲慢慢看見自己未來的可能，他們也許無法代表全台灣的第一屆免試入學的學生，可他們真正代表了這個世代的希望。
希望是會閃爍的，在大放異彩之前，你我、家庭、學校及這個轉動了十幾年又回轉過數次的教育體制，究竟能給他們什麼樣的新抉擇和新機會？說要上路就得上路的十二年國民義務教育，到底做好多少準備了呢？
紀錄片播映著，看到其中一段訪談，我竟覺得訪談者背後書櫃上的「恐懼之邦」異常醒目，如果這個體制還沒有做好徹底改變的準備，那將會是多麼難以承受的恐慌？
雖然首映會看的僅是上半部，片尾，我竟沒來由地感覺鼻酸，我們的教育從上到下，該是給孩子愈來愈好的發展環境才對，但看這些孩子面對史無前例的體制大改造，他們的無奈與茫然，或者還有鬥志和期盼，怎麼跟二、三十年前你我都曾奮鬥過來的路途沒太大改變？是不是，在高傲的專家學者眼中，那些所謂對我們孩子才是最好的種種變革，到頭來只是糊塗帳一筆？
想飛的年紀，我們，準備好那片天空任他們飛越了沒？
是誰規定，暑假裡就不能去整形的咧？XD
