原文出處:香功堂！！
《廢青同盟》敘述特殊教育班學生與家長與師長的牽動關係。在家自學多年的女孩蓮娜加入補教班，行動不便的她(肌肉萎縮)，上下樓梯都須仰賴班上同學幫忙(沒有障礙坡道)，蓮娜明白若在補教班待到畢業，日後出社會只能做些低階工作，所以她激勵同學們一塊學習與成長，並和敏感善良的同學安東談了場青春戀愛；然而，蓮娜和安東的愛情遭到男孩母親強烈反對，安東母親責備兒子：「我辛苦培養你，不是要你和殘障在一起。」；補教班的老師們以多一事不如少一事的態度，處理學生們的生活困擾；而暗戀蓮娜的男同學祕許以及暗戀安東的女同學薇卡，得知他們各自暗戀的對象成為一對並可能發生過性關係後，出於憤怒也出於自卑，決定攜手對蓮娜展開報復......。
《廢青同盟》拍的驚心動魄，看的我既激動又憤怒。
影片有三個不同階層，上階層是學校師長對於補教班孩子的態度，將這群行動不便或學習能力較差的孩子們集中在同一個班級，並用一道柵欄將他們與學校其他「正常」班級隔離，校長說：「給予特殊孩子專屬空間」，實際是避免補教班學生干擾到其他「正常」孩子的空間；學校對補教班課程也沒有給予重視，老師「有教就好」，不管學生的程度差異，只要在課堂聽見反對或抗議聲音，就判定是「壞學生」，趕出教室最方便。
中階層是非補教班學生對補教班學生的冷言冷語、是校方清潔婦人抗議蓮娜的輪椅將她好不容易拖乾淨的走廊給搞髒(她自己也是低階的勞工)，解決方案？蓮娜進入學校後，輪椅的輪子必須用包起來；至於人民保姆警察，發現蓮娜等人在鐵軌上玩樂，警察逮捕行動不便的蓮娜，本想將她帶回警局，但蓮娜的輪椅太大塞不進警車後座，員警A說：「怎麼辦？」，員警B說：「把輪椅的輪子拆了吧。」，員警A說：「那誰幫女孩把輪椅組回去？」，員警B說：「她自己組啊！」，言語間欠缺對他人的貼心與注意。
下階層是補教班學生的家長，安東和蓮娜都是補教班學生，蓮娜課業成績好過安東，但安東母親瞧不起蓮娜，她喊蓮娜：「那個殘障！」；而補教班學生雖是校園與社會的弱勢族群，不過弱勢中還有更弱勢，小團體小幫派欺負無力反抗的落單同學。
歧視，偏見，不是單一層級的特權。而是彼此間互有牽連，共構出一張充滿惡意與暴力的大網，審查委員欺壓校長、校長壓榨老師與清潔婦、清潔婦施壓給蓮娜與補教班學生、補教班學生再欺負更弱勢的同學。
共犯結構，從上到下，沒人脫的了干係。
《廢青同盟》最精采的論述是校園的障礙軌道設計，蓮娜剛到學校時，校園還未增設障礙軌道供輪椅使用，電影後段，障礙軌道終於建造完成，蓮娜母親看到軌道時，心理感到欣慰，覺得女兒的不便終於被看見被重視，可當她推著女兒輪椅上軌道，才發現軌道建造的太短，她根本無法將輪椅推進軌道中，母親忍不住抱怨說：「如果再多十公分長就好了。」
長度不足的障礙軌道，控訴校方的敷衍心態，凡事做做樣子就算「盡到責任」，但問題根本沒有解決，蓮娜上下樓梯依然得仰賴他人的幫助；表面的進步不是真的進步，表面的改進也不是真的改進，一如補教班的設置，設立特殊班級的初衷是為「照顧」身體有殘疾與學習能力較差的學生，然而從校長到老師，根本沒人在乎也沒人關心孩子的需求與心理傷害(生活在歧視環境)，師長們只會吐苦水抱怨說：「我已經盡力了喔，不然你還要我怎麼樣？！」；而將孩子送入補教班就讀的父母們，只是把補教班視為跳板，他們相信孩子的學習成績夠好，他/她就可以轉入「正常班級」；父母親打心底瞧不起補教班，等於間接灌輸孩子「你們不夠好，你們不正常」的觀念。
影片中，祕許得知蓮娜與安東交往，他趁夜偷走蓮娜的輪椅，並將輪椅砸爛與放火燒毀；當我看到祕許的暴走行徑，我自問：為何祕許有這麼多的憤怒？
他的憤怒只是嫉妒嗎？還是在現實生活中，他不斷遭受歧視，說他笨說他沒出息說他不夠好，所以蓮娜沒有選擇與他在一起，他才會覺得備受侮辱，覺得「殘疾」的蓮娜瞧不起他(認定蓮娜的社會階級不如他)，覺得這一整個世界都瞧不起他，所以他要砸毀蓮娜的輪椅，他要世界看見他的怒火！
對我來說，祕許與同學聯手欺負蓮娜的行徑(還有安東的轉變)，都是那一道「長度不足的障礙軌道」的後遺症。
如果障礙軌道再多十公分長，蓮娜的輪椅就可以輕鬆上樓梯。
如果師長與家人對人對事再多些發自內心的關懷與愛，再多給孩子們些自信，也許祕許不會做出如此極端的事情。
如果人與人之間再多點尊重與包容，也許蓮娜母親不會悲悽喊出：「抱歉我女兒的輪椅把你們乾淨的走廊搞髒了，抱歉我和蓮娜的存在讓你們乾淨明亮的環境變髒了，但是，屬於我們的走廊在哪？屬於我們的走廊在哪？！」。
看似「有在做事情」的社會，到底給了弱勢者一條生路，或反而將他們給推入死路？
(底下會提到結局喔)
看完《廢青同盟》，心情久久無法平復。
我想起電影開場，蓮娜目睹一樁鐵道意外，一名男孩遭火車撞死，死者剛好就是補教班的學生，他的死亡，到底是意外或是自殺？他會不會經歷過跟蓮娜同樣的事情，最後選擇以死逃脫無法扭轉的現狀？
我想起電影結局，極度魔幻的畫面，蓮娜從母親身旁「走過」，每一步伐都如此地沉重卻又輕盈。
該怎麼解讀這個畫面？或許是蓮娜母親在極度焦慮中，看見了幻象？或許是奇蹟發生，蓮娜突然可以站起來走路，她將能脫離補教班進入一般班級就讀，從此成為「正常人/高人一等」，把補教班同學的「不正常」拋在腦後，就像安東轉班後，突然對蓮娜變得態度冷淡，因為安東即將擺脫社會加諸在他身上的「不正常」標籤，而蓮娜是他意圖甩開的自卑包袱。
或者，蓮娜的無法行走，一直以來都是心理因素？她的肌肉根本沒有萎縮，只是長年承受外界對她的歧視(連「權威」的醫生都判定她只能做輪椅)，造成她的自信心不足，以為自己一輩子站不起來；回想片中蓮娜躺臥火車軌道一幕，她在極度震驚與恍惚精神狀態下，曾經走過幾步路，說明她的不良於行，極可能受到心理因素影響。(蓮娜的「欠缺自信導致不良於行」，隱喻的是補教班學生的惡/擺爛/自卑，源自社會大眾先入為主的觀念，提早判定這群孩子只能是「壞孩子」，而他們也就自然而然地順著人們的想像，成為了那個「壞孩子」。)
又或者，蓮娜的行走，只是在告訴銀幕外的觀眾，世界很殘酷，沒有人可以幫助你/妳，要想生存，只能靠自己走出一條生路。
《廢青同盟》是導演Ivan I. Tverdovskiy的首部劇情長片，無論是劇本或敘事或剪接都非常厲害，演員們也同等出色，演技爆發力十足，希望這部影片可以在台北電影節的國際新導演競賽獎中奪下大獎，也期待電影日後可以上院線。
台北電影節場次：
http://www.taipeiff.org.tw/Program_s.aspx?FwebID=f42c6212-7c25-438a-89c5-2320353cbad5&SubID=51&FilmID=12&p=2
